Статьи

Высшее экономическое образование в Германии – между BWL и VWL

Джавид Алиев

Автор: Джавид Алиев

Экономический факультет Вюрцбургского университета имени Юлиуса и Максимилиана, г.Вюрцбург

На втором курсе своего экономического образования я принял решение продолжить своё обучение в Германии. Наверно, это было одним из тех решений в моей жизни, которое изменило её кардинально. В конце этой статьи я отвечу на вопрос, было ли это решение верным с точки зрения сегодняшнего дня.

Я не буду рассказывать о качестве экономического образования в Германии. Это и так становится ясно, если посмотреть на успехи немецких компаний. Подавляющее большинство их менеджмента получило своё образование в Германии. Но вернёмся в 2006 год. Именно в начале 2006 года я с очень хорошими, как мне тогда казалось, знаниями немецкого языка приехал в Германию. Уже в аэропорту я задался вопросом, если тот язык, который я учил дома был немецкий, то на каком языке говорят люди во Франкфурте? Очень скоро мне стало ясно, что мои знания немецкого языка ограничены, и, не скрою, это даже задело мою самооценку. Уже через неделю после моего прибытия я начал изучать немецкий язык на специальных курсах при университете в Эрлангене. Языковой курс длился один семестр и завершался экзаменом. Этот семестр запомнился мне своей яркостью. На курсе собрались ребята со всего мира, и между всеми нами сложились очень тёплые отношения.

По окончании языкового курса я зарегистрировался на несколько экзаменов в разных городах и тем самым обеспечил себе возможность пересдачи. На первом экзамене мне не удалось набрать достаточное количество баллов. Успешным для меня стал второй экзамен, который я сдавал в Дюссельдорфе.


В октябре 2006 года я начал с нуля получать высшее экономическое образование в университете Вюрцбурга. Этот небольшой городок на севере Баварии славится своим старым университетом, который входит в четвёрку самых старых университетов Германии и был основан ещё в далёком 1402 году. Последующие 7 лет своей жизни я провёл в этом городе и, если мне ещё раз придётся выбирать среди немецких городов, я не задумываясь выберу для учёбы именно Вюрцбург. Это связанно с тем, что город на протяжении всей своей истории развивался как студенческий. Население города составляет всего 124 тысячи человек, из которых 35 тысяч – студенты. Это и есть основная причина, по которой в городе так прислушиваются к мнению студентов и решают их проблемы. Таких студенческих городов в Германии совсем немного. Для сравнения, население Дюссельдорфа, где я проживаю последние несколько лет, составляет 612 тысяч человек, а количество студентов здесь – 49 тысяч.

15 октября 2006 года стал моим первым днём в университете Вюрцбурга. Поприветствовать новых студентов экономического факультета, которых насчитывалось свыше 700 человек, пришли профессора и декан факультета. Студентам из стран постсоветского пространства покажется, наверное, странным, но это был первый и последний раз, когда я увидел декана нашего факультета. За все шесть лет учёбы я так и не узнал имя президента (ректора) университета и ни разу не встретил его.

Структура высшего экономического образования

Я застал то время, когда Германия переходила на Болонскую систему образования. В 2006 году большинство университетов уже перешло на Болонскую систему, и лишь некоторые университеты всё ещё по старинке готовили специалистов с дипломом. Вюрцбург был в числе этих немногих университетов, и это стало одной из причин, почему я выбрал именно его.

Важно учесть, что вся экономическая наука в Германии разделена на две части: BWL («бе-ве-эль», Betriebswirtschaftslehre; англ. business administration) и VWL («фау-ве-эль», Volkswirtschaftslehre, англ. economics).

Есть разные варианты перевода BWL на русский, но, на мой взгляд, самое подходящее – экономика предприятия. Также BWL часто переводится как всем известное «управление бизнесом». Если коротко, то BWL – это наука, изучающая процессы внутри предприятия: планирование, управление, контроль и т. д.

VWL так же переводят на русский язык по-разному. Более подходящим я бы назвал перевод «теория народного хозяйства» или более ностальгический термин «политэкономия». Эта наука изучает экономические теории и поведение участников рынков как международных, так и внутригосударственных. Основными направлениями VWL являются микроэкономика, макроэкономика, политэкономия, экономическая теория и т. д.

Учебная программа «диплом BWL» рассчитана на 9 семестров и считается равносильной магистерскому образованию. Эти 9 семестров разбиты на 3 части: Grundstudium (начальное обучение), Hauptstudium (основное обучение) и написание дипломной работы.

Нормативный срок для Grundstudium составляет 4 семестра, но никто из моих знакомых не уложился в это время. Как правило, на эту первую часть уходит около 5-6 семестров. Экзамены для Grundstudium должны быть сданы как студентами, изучающими BWL, так и студентами VWL, и подтверждать, что студенты получили базовые экономические знания. Среди экзаменов такие как: микроэкономика, макроэкономика, статистика, высшая математика, бухгалтерский учёт, основы маркетинга, экономическое право и многие другие. На каждый семестр приходится около 5 экзаменов.

Закончив Grundstudium, можно приступать к Hauptstudium. Помимо общих экзаменов по BWL и VWL, студент должен выбрать три специализации. При этом студенты, изучающие BWL, две специализации должны выбрать именно по этому направлению. По каждой специализации студент должен сдать 4 экзамена. Среди специализаций предлагались: аудит, маркетинг, логистика, контроллинг, налоговое дело и т. д.

В самом конце студент должен написать дипломную работу. Объём такой работы составляет как правило 60-80 страниц. Многие студенты, в том числе я, писали свою дипломную работу в частных компаниях. Это было сложнее, ведь работа должна была понравиться как кафедре, при которой студент её писал, так и частной компании. Но при этом интересы кафедры и компании сильно расходились. Кафедра требовала более научную работу, а компания – близкую к практике.

После перехода на Болонскую систему образования всё изменилось, и, судя по тому, что я слышу от более молодых коллег, изменения привели к улучшению системы образования для студента.

Человеческое

В первом семестре мне показалось, что немецкое образование не такое сложное и суровое, каким его описывали. Лишь придя на экзамены, я понял, как сильно ошибался. Узнав результаты экзаменов, я осознал, что совершил ошибку, сразу начав образование в университете. Ещё во время языкового курса наши преподаватели рассказывали нам о пользе Studienkolleg (подготовительный год перед поступлением в университет). Я, как и многие другие студенты, посчитал это потерей времени. Но в результате время было и так потерянным, ведь вне сомнения мои результаты на экзаменах оказались бы значительно лучше, если бы я начал учёбу в университете после окончания Studienkolleg

Большинство из нас представляют себе студенческую жизнь такой, какая она описана в голливудских фильмах: вечеринки у бассейна, беззаботная и весёлая жизнь, в которой очень много свободного времени. Многие мои однокурсники попытались на первых семестрах реализовать свою мечту из фильмов. Но уже по окончании первого семестра, они поняли, что студенческая жизнь в голливудских фильмах — это просто фантазия сценаристов и режиссёров. Студенческая жизнь в Германии – это в первую очередь дисциплина, самостоятельность и ответственность.

На втором семестре я уже с гораздо большей серьёзностью отнёсся к учёбе. Я начал ходить в библиотеку и готовился в основном там. Подготовка в библиотеке мне понравилась настолько, что следующие 5 лет студенческой жизни я почти ни разу не занимался дома. Библиотека стала для меня вторым домом. Я проводил в библиотеке больше времени, чем у себя дома. На втором семестре я сошёлся с однокурсниками, которые, как и я, занимались в библиотеке. Совместная подготовка к экзаменам оказалось очень эффективной и сильно помогала нам всем. Второй семестр прошёл успешно и это сильно обрадовало меня. Именно тогда я впервые поймал себя на мысли, что радость от получения успешных результатов экзаменов – это невероятное чувство, которое не поддаётся описанию.

Последующие семестры прошли более предсказуемо. По окончании своего образования я сделал несколько выводов. Одним из них стало то, что студенты, которые доходят до 4-го семестра, с огромной вероятностью окончат университет. Эта теория сложилась у меня на основании наблюдения за своими сокурсниками. Большая часть студентов (на первом семестре нас было более 700 человек, а дипломы удалось получить лишь 230 студентам) бросила учёбу или перевелась на другие факультеты именно в течение первых трёх семестров.

По истечении этого «карантина», на третьем или четвёртом семестре, студенты становятся самостоятельнее, развивают в себе дисциплину, а также начинают более продуманно готовиться к экзаменам.

Конечно студенческая жизнь в Германии состоит не только из учёбы, но и вечеринок, интересных мероприятий, а также уймы знакомств с новыми людьми. К тому же это период путешествий. Именно в свои студенческие годы я объездил почти всю Европу. Но в этот период многие допускают ошибки. Я расскажу о двух своих ошибках и поделюсь тем, как бы я поступил сегодня, попав обратно в свои студенческие годы:

  • После переезда в Германию, я начал усиленно учить немецкий язык. Через несколько лет я заметил, что, выучив немецкий язык, я почти полностью позабыл английский. Пришлось восстанавливать знания английского и на это было потрачено много сил и времени. Став студентом сегодня, я бы ни в коем случае не запустил английский язык. Я бы обязательно отправился на один семестр в одну из англоязычных стран в рамках программы Erasmus.
  • В студенческие годы, большинство студентов часто задаются вопросом: пройти ли шестимесячную практику в какой-либо немецкой компании или побыстрее завершить учёбу в университете и начать работать. Я, как впрочем многие иностранные студенты, поставил перед собой цель в кратчайшие сроки закончить образование и начать зарабатывать деньги. В последующем выяснилось, что моё решение было ошибочным. Именно во время практики у студентов появляется возможность, увидеть изнутри то, что они проходят в университете и закрепить свои знания на практике. При приёме на работу практика в студенческие годы является для работодателя одним из определяющих факторов. Если бы я сегодня был студентом 5-го семестра, я обязательно бы посвятил один семестр практике.

В начале своей истории я пообещал ответить на вопрос, было ли моё решение поехать учиться в Германию верным.

На мой взгляд, решение получить высшее образование в Германии было верным, и я никогда не жалел о нём. Благодаря этому решению я получил огромные экономические знания и завёл ценных друзей. Но это не самое важное, ведь это можно было сделать и поехав учиться в какую-либо англоязычную страну. Важным для меня стало то, что немецкая система образования научила меня чувствовать ответственность, рационально планировать своё время, решать тяжёлые задачи самостоятельно без чьей-либо помощи и, самое главное, преодолевать трудности не падая духом. Это нелёгкий путь и далеко не многим удаётся его преодолеть, но, пройдя его, помимо знаний, приобретаются качества, которые помогают на протяжении всей жизни.

На сайте German-edu.de используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии. Если Вы, прочитав это сообщение, остаетесь на нашем сайте, это означает, что Вы не возражаете против использования данных технологий.